Урок літературного читання в 4 класі

• 
• Урок літературного читання в 4 класі
• Тема : Життя і творчість Ліни Костенко. Краса і почуття.
•  ( Л. Костенко « Здивовані квіти», « Красива осінь вишиває клени»,
• « Осінь,ось вона осінь» )
• 
  
• Мета: ознайомити з життям та творчістю Л.Костенко, її поезіями; вчити вслухатися в тексти поезій і на їх основі  сприймати і розуміти красу природи і людських почуттів; розвивати уміння читати поезії, образне мислення, мовлення, літературні здібності, уміння аналізувати і порівнювати зміст поезій; виховувати любов до художнього слова, природи; чисті,відверті почуття.
• Обладнання:правила роботи в команді, скоромовки, малюнки, музичний супровід
• Хід уроку:
• І. Організація класу.
• 
  
• ІІ.  Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація.
• –Сьогодні на уроці ми будемо працювати в командах. Ознайомимося з відомою українською поетесою Ліною Костенко та її творами,(нагадати про вірш «Шипшина важко віддає плоди…» ,  дізнаємось про птахів України. За кольорами листочків,які ви обрали, ми об’єднаємося в 3 команди. Перш, ніж починати працювати, пригадаємо правила роботи в команді. Ми не змагаємось, а працюємо разом. Результатом нашої роботи буде гарне дерево, яке ми прикрасимо листочками.
• ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів:
• Вправи на розвиток читацьких навичок:
• -Читання скоромовки ( кожній команді окремо, одночасно)
• Бабин біб розцвів у дощ.
• Буде бабі біб у борщ.
• У діброві — дуби,
• Під дубами — гриби,
• Трава — між грибами,
• Хмарки — над дубами.
• - Розшифруй ознаку. Якої пори року ця ознака? ( відповідає той, в кого зірочка)
• - Саме осінь надихала автора на створення гарних віршів. Що ми будемо  вчитися відчувати, читаючи вірші Ліни Костенко ? Про це ви дізнаєтеся, коли «розшифруєте» цей рядок :
• « Чиючита шівір ниЛі стеКонко итчувідваєш сукра і токсму ніхосінв ааклерей» (відповідає той, в кого 0)
• ІV. Основна частина
• 1)    Але, щоб відчути красу віршів, красу художнього слова , спочатку треба  познайомитися з життям та творчістю поетеси . І в цьому нам допоможуть тексти, що є на ваших столиках.
• (Читання учнями біографії Ліни Костенко.)
• Перевірка розуміння прочитаного у вигляді вікторини ( продовж речення):
• -Ліна Костенко народилася…(19 березня 1930 року) , зараз їй (88 років)
• -Батьки її були…( вчителями).
• -Батько знав (12 мов)
• -Дід …(розмальовував церкви)
• -Під час Великої Вітчизняної війни Ліна (почала писати  вірші не на папері, а на стінках окопу)
• - Перший вірш було надруковано, коли (їй було 16 років, у газеті)
• -Після школи вчилася (в Київському педагогічному інституті, потім - Московському  літературному)
• -Твори автора друкували (в різних країнах)
• -Зараз вона живе ( в Києві)
• (нагорода- по листочку)
• 2 ) Робота над віршами:
• Учні кожної команди уважно читають вірш. ( кожна команда- 1 вірш)
• -Розгляньте  акварелі, що їх зобразив художник. Оберіть ту, яка на думку вашої команди, відповідає настрою вірша. ( обирає той, в кого ♥).
• А) Робота над віршем « Здивовані квіти»
• Учні кожної команди читають вірш ланцюжком, інші слідкують.
•  Виступ  І групи :  вірш « Здивовані квіти».
• -         Зараз « ланцюжком» учасники групи ще раз прочитають цей вірш ( по 2 рядки кожен ) Словникова робота:  - Які слова не зрозумілі?  ( сю, тобто цю ) яких птахів згадували у вірші? Розгляньте сойку. Найчастіше сойки оселяються в листяних і мішаних лісах,  В Україні — осілий птах Полісся, Лісостепу, Карпат.Довжина тіла – 31-35 см
• Тривалість життя - 18 років.  Всеїдний птах, сойка охоче поїдає всілякі насіння і ягоди, в тому числі ожину і кукурудзу, але для неї немає не світлі кращих ласощів, ніж жолуді. Восени вона їх старанно збирає і закопує в землю, роблячи запаси на зиму. Її комори найчастіше приховані під корінням дерев, в тріщинах кори або під шаром опалого листя; в такий же спосіб птах ховає лісові горішки . За один раз сойка може перенести в дзьобі й волі до 12 жолудів. Поживним доповненням слугують різні комахи: жуки, оси, цвіркуни, їх личинки й павуки. У сезон гніздування сойки не проти підживитись яйцями та пташенятами, викраденими з чужих гнізд.
• Круча- Високий стрімкий берег; урвище.(Той, в кого трикутник)
• Перевірка розуміння прочитаного:
• -         Яка тема вірша?
• -         Основна думка вірша?(Розповісти, чим були здивовані квіти)
• -         Настрій у віршику? Емоція? (здивування)
• -         Які художні засоби використовує автор?
• -         Знайдіть у  тексті порівняння, епітети, слова в переносному значенні.
• -         Читання вірша луною.
• -         Яке звуконаслідування? (с, ч, створюють образ осінньої ночі).
• -         До якого місяця можна віднести цей вірш?
• Б) робота ІІ Команди- вірш  «Красива осінь вишиває клени».
• -Читання вірша учасниками команди.
• -Які почуття викликав у вас цей вірш? — Що ви уявляли, слухаючи його?
• Словникова робота- надкльовані –Клюючи, відривати шматочки чого-небудь в одному або кількох місцях. (трикутник)
• Все одно- байдуже
• Втіха- радість, приємність.
• РОБОТА З КЛАСОМ:
• *  Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання
• - У які кольори осінь пофарбувала клени?
• - Кому байдуже якими стануть дерева?
• - Знайди в тексті вірша слова, за допомогою яких Л. Костенко зображує осінь, листя як живих істот?
• - Якими словами поетеса передала красу осені?
• - Чому осінь красива, а настрій невеселий?
• - Що хотіла показати поетеса?
• Яка інтонація при читанні цього вірша? ( благання)
• Фізкультхвилинка
• В) Робота з ІІІ командою:
• - Читання вірша учасниками команди.
• Який настрій цього вірша?
• Словникова робота -
• Брама - великі ворота
• Серп - знаряддя для зрізання злаків і трав, що складається із закругленого леза (як правило сталевого), що звужується, і короткої дерев'яного руків'я. Серп є одним з якнайдавніших знарядь людини і символом хліборобства.(малюнок)
• Чорногуз – лелека, боцюн, бузько, бусол. У середині серпня лелеки збираються у зграї і відлітають у теплі країни. Іноді збори тривають до середини жовтня. Летять пернаті на великій висоті, приземляючись і роблячи зупинки на ніч.. Існує кілька напрямків, в яких рухаються птиці, рятуючись від морозів. Одна з країн, де зимують лелеки - Африка
• В природі побачити перепілку, яка сидить або бігає майже неможливо, оскільки тримається вона в траві й рідко виходить на відкриті місця. Перепілка звичайна єдиний перелітний птах серед курячих. З настанням холодів перелітає на південь. . Основна маса перепілок з України зимує в Африці і Західній Азії, але окремі птахи досить регулярно залишаються на зиму на узбережжі Чорного і Азовського морів. Іноді вони живляться і насінням культурних рослин, найчастіше просом і гречкою. Осінній переліт починається в кінці серпня. У вересні на півночі України і в жовтні на півдні масовий переліт перепілок закінчується, але окремі птахи трапляються до початку листопада. Летять перепілки вночі, звичайно низько над землею (і тому часто розбиваються об електричні дроти), а вдень тримаються в не скошеній траві, бур'янах, під кущами, на полях кукурудзи , тощо. 
• Читання учнями інших команд.
• -Який цей вірш? (Прощання)
•  Як поетеса описує початок осені?
• — Що сказано про цвіркунів і перепілочок?
• — Якими словами поетеса описує відліт чорногузів?
• — Прочитайте питальні речення.
• — З яким почуттям їх слід читати?
•  - Назвіть спільнокореневі слова серед слів другого рядочку.
• V. Підсумок уроку
• -Молодці, ми плідно опрацювали. Отже, щоб дерева стали гарними, ми швиденько дамо відповідь на питання. Правильна відповідь дає змогу повісити листочок на дерево.
• Домашнє завдання- виразно читати вірші, намалювати акварелі за бажанням.